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el participante contara con los elementos para conocer, aplicar, analizar y adecuar las competencias necesarias para una adecuada ensenanza y aprendizaje significativos. estructura: duracion total de 20 horas. contenido tematico: que son las competencias 1. la educacion y las competencias 2. educacion primaria 1. que son las educacion basica 2. los ejes
Aplicar los Fundamentos Teóricos de la Ingeniería Cerebral para discriminar los diversos estilos de aprendizaje, con la finalidad de establecer estrategias metodológicas encaminadas a incrementar y fortalecer el aprendizaje en el aula. Estructura Duración total de 20
licenciado en pedagogia formar profesionales de la pedagogia capaces de: - analizar e integrar saberes que explican y contextualizar el fenomeno educativo. - analizar, planear, desarrollar y evaluar estrategias de intervencion tanto en la educacion formal (escuelas, educacion no formal (museos, educacion - estrategias de educacion - teorias cognitivas del
licenciado en pedagogia educarte con una solida formacion humanista, actitud cientifica y de servicio. estaras altamente capacitado en conocimientos y habilidades para el analisis y toma de decisiones de la problematica educativa en su ambito social a escala nacional e internacional. tales conocimientos podras aplicarlos en las organizaciones sociales, industriales, comerciales y de servicios, tanto publicas como privadas. pero tambien en las areas academicas, administrativas y de planeacion en
conocer y construir las estrategias y los conocimientos para formar ninos y jovenes en el ambito de la recepcion critica de los medios audiovisuales, a partir de tres ambitos: lectura real: analizar los papeles que juegan los personajes y los valores que se representan en el mensaje y comprender como el auditorio, con base en su contexto, se relaciona con ellos. lectura ideologica: comprender lo que estan planteando los productores de los mensajes audiovisuales y reflexionar sobre si el
Proporcionar a los participantes los conocimientos con los que podrán identificar las características generales de una dificultad de aprendizaje; así como derivar información de un diagnóstico psicopedagógico que permita elegir las estrategias más apropiadas para su
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