Curso: Jóvenes, TIC y Videojuegos: Mitos y Realidad
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Analisis de educaedu
Pablo Nieves
Curso: Jóvenes, TIC y Videojuegos: Mitos y Realidad
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Modalidad de impartición El Curso: Jóvenes, TIC y Videojuegos: Mitos y Realidad será impartido en línea.
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Número de horas El tiempo total de duración del programa es de 25 horas.
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Titulación oficial Consultar la certificación oficial otorgada por el centro.
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Valoración del programa Este programa tiene varios objetivos que se complementan entre si. Entre ellos encontraremos la posible adquisición de capacidades dirigidas al cuestionamiento y diferenciación entre los mitos y las prácticas efectivas con los videojuegos. También el estudiante deberá adquirir la capacidad de enmarcar un contexto interpretando las posibilidades de las prácticas y usos de las TIC y de los videojuegos. Será importante llegar un conocimiento acerca de las ventajas que se pueden obtener a partir de los videojuegos, y de esta manera aprender a mediar entre algunos de los inconvenientes que algunos usos pueden provocar.
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Precio del curso Consultar precio.
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Dirigido a Este programa está dirigido a profesionales de distintas áreas que requieran o deseen capacitarse en esta temática.
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Empleabilidad El egresado podrá incluir en su desempeño laboral el conocimiento adquirido para complementarlo y enriquecerlo.
Curso: Jóvenes, TIC y Videojuegos: Mitos y Realidad
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Contenido
Jóvenes, TIC y Videojuegos: Mitos y Realidad
Hace tiempo que sabemos que el mejor aprendizaje se hace cuando hay un componente lúdico, y que la mejor comprensión se realiza en espacios informales de aprendizaje. En este curso, queremos remarcar las posibilidades de los videojuegos en diversos ámbitos, como el pedagógico, el artístico y el social, por ejemplo. A pesar de la imagen mediática y alarmista sobre los peligros de los videojuegos, existen numerosas evidencias de investigaciones, estudios, iniciativas civiles, institucionales, de autogestión, etc. que la cuestionan y que intentaremos explicar de una manera clarificadora. Conocer los diferentes datos, las diferentes prácticas reales que se llevan a cabo en torno a los videojuegos y los tipos de usos alternativos que se les da ofrecen una visión más amplia y crítica sobre esta corriente lúdica de las TIC, de la cual nos podemos beneficiar todos.
Objetivos y competencias
Objetivos:
• Conocer los usos y apropiaciones de los videojuegos por parte de diferentes grupos sociales (niños, jóvenes, mujeres, etc.).
• Conocer cómo los adultos se acercan a las TIC y a los videojuegos y se los apropian.
• Competencias:
• Adquirir la capacidad para cuestionar y diferenciar entre los mitos y las prácticas efectivas con los videojuegos.
• Adquirir la capacidad de contextualizar e interpretar las posibilidades de las prácticas y usos de las TIC y de los videojuegos.
• Conocer y aprender de las ventajas que podemos obtener de los videojuegos, así como aprender a gestionar algunos de los inconvenientes que algunos usos pueden provocar.
• Ser capaz de identificar las posibilidades que ofrecen los videojuegos y de compartirlos con niños y juegos.
Contenidos
1. Qué son los videojuegos
1.1. Definiciones
1.2. Breve historia
1.3. Clasificaciones
1.4. Los clásicos y los más jugados
2. Los censurados
2.1. Qué quieren saber los padres sobre los videojuegos
2.2. Qué hay de verdad sobre la adicción
2.3. Qué hay de verdad sobre la violencia
2.4. Qué hay de verdad sobre el aislamiento social y la pérdida de tiempo
3. Los usos de las TIC y los videojuegos
4. ¿Cómo utilizan los niños y los jóvenes los videojuegos?
4.1. Algunos testimonios
4.2. Algunos datos
4.3. Videojuegos para relacionarse
5. Cómo utilizan las chicas y las mujeres los videojuegos
5.1. Algunos testimonios
5.2. Algunos datos
5.3. Videojuegos para divertirse
6. ¿Cómo utilizan los adultos jóvenes los videojuegos?
6.1. Algunos testimonios
6.2. Algunos datos
6.3. Videojuegos para entretenerse
7. ¿Cómo sacar partido de los videojuegos?
7.1. Partido lúdico
7.2. Partdo pedagógico
7.3. Partido social
7.4. Partido artístico
8. Recursos electrónicos de interés
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