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Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías - A Distancia

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Analisis de educaedu

Pablo Nieves

Pablo Nieves

Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías

  • Modalidad de impartición
    La Universidad a Distancia de Madrid es una institución de educación en línea, por lo cual este programa está ofertado en modalidad a distancia.
  • Número de horas
    Está diseñado para ser cursado en un periodo de 3 semestres.
  • Titulación oficial
    Tras concluir el plan de estudios el estudiante obtendrá el título de Magíster en Educación y Nuevas Tecnologías.
  • Valoración del programa
    Con el presente Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías, la Universidad a Distancia de Madrid pretende capacitar profesionales de diversas carreras que interesados en los temas expuestos quieran profundizar en el uso de las TIC y la metodología y sistema de evaluación asociado a la enseñanza a distancia. De esta manara se busca específicamente potencializar las capacidades de los profesionales por medio de las nuevas tecnologías en el ámbito de la docencia.
  • Precio del curso
    Consultar precio al contactarse con la institución.
  • Dirigido a
    A egresados de carreras afines interesados en profundizar en la pedagógica de la mano del desarrollo de las tecnologías actuales.
  • Empleabilidad
    El campo de acción del profesional egresado está en la docencia especializada de cada unas de las ramas de la ciencia o las humanidades, en la cual haya hecho su pregrado.
  • Salario esperado
    Un Magíster en Educación y Nuevas Tecnologías podrá aspirar a un salario de 15,000 MX$.

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  • Objetivos del curso
    UDIMA, como Universidad específicamente orientada al uso de las TIC y la metodología y sistema de evaluación asociado a la enseñanza a distancia, ha concebido el presente Máster, con el objetivo de explorar las potencialidades de las nuevas tecnologías en el uso docente e investigador, dentro del marco de la enseñanza superior.



    Este programa formativo tiene como principal objetivo que “el estudiante, asuma y adapte las nuevas tecnologías a sus necesidades docentes e investigadoras”.
  • Curso dirigido a
    El Título de Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías es de carácter investigador, dirigiéndose fundamentalmente a los titulados universitarios (Graduados, Licenciados y Diplomados) de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, con la finalidad de obtener una especialización suficiente para el correcto desempeño de las funciones de un experto en Educación y Nuevas Tecnologías.



    Es importante matizar que este programa formativo no exige una experiencia previa en el ámbito educativo, sino que pretende dar una formación integral al estudiante, de forma progresiva y eficaz, comenzando por asentar los conocimientos en materia de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
  • Contenido
    La UDIMA desde su condición de Universidad a distancia, y su innovadora metodología y tecnología, ha diseñado este programa formativo dirigido a profesores, investigadores y educadores con el objetivo de capacitarles en el conocimiento y empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, así como el de los nuevos modelos formativos e-learning y b-learning, en beneficio de las acciones formativas en los nuevos contextos educativos.

    Pretende por ello formar un profesorado que conozca, asuma y adapte las nuevas tecnologías a sus necesidades docentes e investigadoras.

    Al mismo tiempo, trata de profundizar en el conocimiento de las posibilidades que ofrecen las tecnologías actuales y emergentes para encontrar nuevas formas de obtención y manejo de información en ámbitos educativos.

    Sistema de enseñanza
    El modelo de formación de la UDIMA está basado en la educación a distancia, haciendo uso intensivo de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) para facilitar el proceso educativo.

    El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización y, en su caso, superación de diferentes tipos de actividades. Los pesos porcentuales establecidos para evaluar las actividades de cada asignatura serán descritos en detalle en la ficha de cada módulo o asignatura contenida en la planificación de la enseñanza y se establecerán a partir de los máximos y mínimos establecidos en la siguiente tabla:

    Participación en actividades de aprendizaje ≥ 15%
    Controles ≥ 10%
    Actividades de Evaluación Continua (AEC): ≥ 25%
    Examen final presencial ≤ 50%
    TOTAL 100%

    En todas las asignaturas se realiza un seguimiento académico del estudiante a través de la calificación de actividades didácticas basadas en las características del Espacio Europeo de Educación Superior.

    Sistema de evaluación asociado al Trabajo fin de Máster
    El Trabajo Fin de Máster posee una especial idiosincrasia puesto que se trata de un trabajo de temática personalizada y dirigido de manera individual a cada alumno de acuerdo a esta temática. Esto hace que la evaluación del mismo no se ajuste a la metodología de evaluación definida por la UDIMA para el resto de las asignaturas del presente plan de estudios.

    El Trabajo Fin de Máster estará dirigido por un tutor que guiará y evaluará al estudiante en las diferentes fases de su realización, de acuerdo a un calendario de trabajo establecido al comienzo de la asignatura, una vez los objetivos del Trabajo estén determinados.

    Actividades de aprendizaje 10%
    Actividades de Evaluación Continua (AEC):
    supuestos prácticos, casos, trabajos de búsqueda de información,
    realización de informes y presentación de informes. 15%
    Presentación del Trabajo Fin de Máster y defensa pública del mismo 75%
    TOTAL 100%

    Programa
    El Título de Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías comprende 60 créditos ECTS repartidos de la siguiente forma:
    Distribución del Plan del Estudios en créditos ECTS
    Asignaturas Obligatorias 42
     Asignaturas Optativas 6
    Proyecto Fin de Máster 12
    TOTAL 60

    El conjunto de asignaturas que conforman el presente Plan de Estudios se estructuran en tres Módulos formativos diferenciados:

        * El módulo de Tecnología comprende el estudio de las asignaturas de Técnicas Avanzadas de Aprendizaje on-line, Innovaciones en E-Learning, Investigación Aplicada a la Tecnología Educativa, Entornos colaborativos, E-Portfolios, Metaversos, Entornos Virtuales de Aprendizaje y Contenido Abierto. Dichas materias contemplan el estudio, la experimentación, innovación e investigación aplicada a las utilidades y el potencial tecnológico-pedagógico que estas herramientas telemáticas presentan en el ámbito educativo global.
        * En el módulo de Educación se establecen como materias objeto de estudio las asignaturas de Tendencias educativas para el Siglo XXI, Nuevos modelos y recursos en la práctica docente y Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning permitiendo a los estudiantes obtener una visión de conjunto de teorías y técnicas avanzadas asociadas a la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Educación de la Sociedad de la Información y las consideradas como nuevas tendencias educativas para el Siglo XXI.
        * El módulo de Comunicación presenta tres asignaturas diferenciadas; Mobile Learning, Medios y Redes Sociales y Blogs. Estas materias están destinadas a proporcionar a los estudiantes del Máster un conocimiento práctico y eficaz acerca de los modos en que se puede desarrollar flujos de interacción y comunicación en cualquier proceso enseñanza-aprendizaje on-line. Estudiando las nuevas fórmulas de transmisión del conocimiento a través de diferentes canales de comunicación, dispositivos y medios que permiten generar novedosas comunidades de aprendizaje.


    Una vez superadas con aprovechamiento las asignaturas de los módulos obligatorios, los estudiantes realizarán un Trabajo Fin de Máster con carácter obligatorio, donde pongan en juego sus nuevas competencias y habilidades mediante la realización de un proyecto de investigación que, bien sea mediante la elaboración de un diseño curricular B-Learning o E-Learning o la investigación aplicada las Tecnologías Emergentes estudiadas en las diferentes asignaturas optativas,, haciendo con ello posible una evaluación final ajustada al nivel de su adquisición de la práctica necesaria para el desempeño de sus funciones.

    Distribución del plan de estudios para el Máster en 12 Meses

    Primer Semestre

        * Tendencias educativas para el Siglo XXI
        * Técnicas Avanzadas de aprendizaje on-line
        * Nuevos modelos y recursos en la práctica docente
        * Entornos Virtuales de Aprendizaje
        * Innovaciones en E-Learning
        * Mobile Learning


    Segundo semestre

        * Investigación aplicada a la tecnología educativa
        * Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning
        * Optativa Tecnologías Emergentes (I) - (a elegir una de estas 3): O
        * Medios y Redes Sociales
        * Entornos Colaborativos
        * Contenido Abierto
        * Optativa Tecnologías Emergentes (II) - (a elegir una de estas 3): O
        * Metaversos
        * E-Portfolios
        * Blogs
        * Trabajo fin de Máster


    Distribución del plan de estudios para el Máster en 18 Meses
    Primer Semestre
     

        * Tendencias educativas para el Siglo XXI
        * Técnicas Avanzadas de aprendizaje on-line
        * Nuevos modelos y recursos en la práctica docente
        * Entornos Virtuales de Aprendizaje


    Segundo semestre

        * Innovaciones en E-Learning
        * Mobile Learning
        * Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning


    Tercer semestre

        * Investigación aplicada a la tecnología educativa B 6 Optativa Tecnologías Emergentes (I) - (a elegir una de estas 3):
        * Metaversos
        * E-Portfolios
        * Blogs
        * Optativa Tecnologías Emergentes (II) - (a elegir una de estas 3):
        * Medios y Redes Sociales
        * Entornos Colaborativos
        * Contenido Abierto
        * Trabajo fin de Máster

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