Licenciatura en Psicología

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Jonathan N.

Jonathan N.

Licenciatura en Psicología

  • Modalidad de impartición
    Se dicta en las instalaciones de la Universidad
  • Número de horas
    Consta de ocho semestres.
  • Titulación oficial
    Licenciado en Psicología
  • Valoración del programa
    Los primeros semestres se ofrecen conocimientos generales, indispensables dentro de la educación universitaria, complementados con nociones básicas de Psicología. Progresivamente, las materias profundizan en los temas sobre investigación, evaluación de diagnóstico, teorías y aplicaciones de la psicología en varios entornos.
  • Precio del curso
    A consultar
  • Dirigido a
    Egresados de estudios de bachillerato que cuenten con certificación oficial, o que posean estudios equivalentes.
  • Empleabilidad
    En centros de estudios psicológicos como investigador o en algún cargo administrativo; ejerciendo la profesión en centros de salud mental públicos o privados, o de manera particular, en su propio consultorio. También en el campo de la docencia

Comentarios sobre Licenciatura en Psicología - Presencial - Puebla Capital - Puebla

  • Contenido
    Licenciatura en Psicología .  

    Duración: 4 años.

    Inicio de Clases: 15 de agosto.

    Modalidad: Presencial.

    Requisitos de Admisión:

    - Acta de nacimiento
    - Certificado de secundaria
    - Certificado de preparatoria o bachiller
    - Copia de la CURP
    - Examen de ubicación.

    Precio

    $3,200 pesos de inscripción semestral y $1,820 pesos de colegiatura mensual. 

    Pregunta por nuestros programas de Beca. Garantía CERO, sin incrementos en tus colegiaturas de inicio a fin.

    Objetivo General del Plan de Estudios:

    Formar psicólogos con calidad profesional a través del desarrollo integral de sus competencias capaces de promover con respeto y equidad el bienestar de las personas y grupos humanos, contribuyendo así al cambio social.

    Perfil del Egresado:

    El egresado de la licenciatura en Psicología es poseedor de:

    Conocimientos sobre
    • Teorías del desarrollo humano. 
    • Teorías del comportamiento humano y su interrelación con el proceso biológico y psicológico. 
    • Los procesos cognitivos implicados en distintos contextos del aprendizaje. 
    • Construcción de proyectos educativos y planes de trabajo para orientar y estimular las habilidades de desarrollo de las capacidades de pensamiento y competencias académicas de la infancia, adolescencia, adultez y vejez. 
    • La interacción del ser humano con su contexto social. 
    • Los fenómenos sociales que influyen en los fenómenos psicológicos. 
    • Las organizaciones y la relación humana con sus colaboradores. 
    • Diseño y aplicación de herramientas de evaluación, diagnóstico e intervención del comportamiento humano en el ámbito individual y colectivo. 
    Habilidades para
    • Promover el desarrollo integral de las personas. 
    • Seleccionar con ética los recursos humanos con una organización pública o privada, para la óptima calidad de las mismas. 
    • Construir los conceptos teóricos con la aplicación práctica. 
    Actitudes de
    • Compromiso y responsabilidad. 
    • De trabajo en equipo. 
    • De actitud crítica que le permita aplicar los conocimientos adquiridos para satisfacer necesidades sociales. 
    • De servicio y agente de cambio. 
    • De liderazgo. 
    Lista de Asignaturas o Unidades de Aprendizaje:

    Primer Semestre.
    • Bases biológicas conductuales
    • Bases epistemológicas de la psicología
    • Fundamentos teóricos de la psicología
    • Introducción a la psicología
    • Psicología del desarrollo I
    • Inglés I
    Horas con Docente: 450.
    Horas Independiente: 270.
    Créditos: 45.

    Segundo Semestre.
    • Psicofisiología del sistema nervioso
    • Procesos psicológicos fundamentales
    • Psicología del desarrollo II
    • Psicología social I
    • Técnicas de grupos
    • Inglés II
    Horas con Docente: 396.
    Horas Independiente: 276.
    Créditos: 42.

    Tercer Semestre.
    • Psicopatología general I
    • Psicología de la edad adulta y la vejez
    • Psicología de la educación
    • Psicología de la personalidad
    • Psicología social II
    • Estadística aplicada a la psicología
    Horas con Docente: 414.
    Horas Independiente: 258.
    Créditos: 42.

    Cuarto Semestre.
    • Orientación educativa y tutorial
    • Procesos psicométricos I
    • Psicología educativa I
    • Psicopatología general II
    • Educación e intervención social
    • Métodos y técnicas en la psicología
    Horas con Docente: 468.
    Horas Independiente: 172.
    Créditos: 40.

    Quinto Semestre.
    • Introducción a la psicoterapia
    • Procesos psicométricos II
    • Psicología educativa II
    • Evaluación de la personalidad
    • Psicología laboral
    • Fundamentos de la investigación psicológica
    Horas con Docente: 432.
    Horas Independiente: 160.
    Créditos: 37.

    Sexto Semestre.
    • Inclusión e integración educativa
    • Psicoterapia I
    • Educación especial I
    • Fundamentos teóricos y organización
    • Orientación vocacional y profesiográfica
    • Deontología para el psicólogo
    Horas con Docente: 414.
    Horas Independiente: 162.
    Créditos: 36.

    Séptimo Semestre.
    • Procesos de la entrevista I
    • Psicoterapia II
    • Educación especial II
    • Procesos psicodinámicos y asesoría grupal I
    • Administración de instituciones psicológicas I
    • Seminario de tesis I
    Horas con Docente: 450.
    Horas Independiente: 238.
    Créditos: 43.

    Octavo Semestre.
    • Procesos de la entrevista II
    • Intervención en crisis y terapia breve
    • Psicopedagogía
    • Procesos psicodinámicos y asesoría grupal II
    • Administración de instituciones psicológicas II
    • Seminario de tesis II
    Horas con Docente: 468.
    Horas Independiente: 220.
    Créditos: 43.

    Suma Total:
    • Horas con Docente: 3492.
    • Horas Independiente: 1756.
    • Créditos: 328.
    Subsecretaría de Educación Superior
    Expediente No. 43/2012
    Acuerdo No. SEP-SES/21/114/04/946/201.

    Propuesta de Evaluación y Actualización Periódica del Plan de Estudios:

    El proceso de evaluación supone una estrategia de Investigación. Esta estructura nos permite, no sólo la reformulación del plan de estudios, sino un conocimiento más profundo de la dinámica de la UBJG., y de sus procesos de desarrollo los pasos a seguir d entro de este proceso son:

    • Evaluación de los contenidos educativos y de la estructura de los planes y programas. La vinculación de estos con el perfil de egresos y el campo laboral.
    • Evaluación de las condiciones de implementación del plan de estudios
    • Evaluación de la estructura organizativa; su adecuación y funcionalidad en términos del proyecto de formación y del plan de estudios.
    • La evaluación de la práctica docente.

    La “Universidad Benito Juárez G.” tiene como objetivo fundamental mantener un Sistema Estándar de Evaluación a sus Planes y Programas de Estudio, así como a las áreas de apoyo (administrativas), encargadas de garantizar la efectividad y calidad de todas las áreas académicas de la comunidad UBJG., y elevar cada vez más la calidad de la atención y la especialización en los distintos niveles que oferta.

    Dentro del Área Académica, existe una organización jerárquica de cuerpos colegiados académicos que junto con la Dirección de Autoevaluación de Planes y Programas se encarga de su elaboración.

    Evaluación curricular interna.

    La evaluación interna del plan de estudios se efectuará en dos momentos (semestral y anual):

    1. Al término de cada semestre se efectuarán reuniones de academia con el director del plantel y los docentes que impartieron las materias, donde se llevarán a cabo las siguientes acciones:

    a) Cumplimiento de los objetivos de la asignatura.
    b) Evaluación académica de los estudiantes.
    c) Experiencias de aprendizaje.
    d) Pertinencia de la evaluación del programa.
    e) Revisión y mejoras al material didáctico y las actividades de aprendizaje

    2. Reunión anual de academias magnas considerando los siguientes factores:

    a) Seguimiento de evaluaciones semestrales.
    b) Cumplimiento de objetivos por asignatura y su relación con el objetivo general del programa académico.
    c) Avance tecnológico y del conocimiento en las áreas del programa.

    Evaluación curricular externa.

    La evaluación externa del plan de estudios consiste en lo siguiente:

    1. Realización de investigación para detectar las necesidades reales de instituciones tanto públicas, como privadas.

    2. Realización de modificaciones para enriquecer y fortalecer el plan y programas de estudio con:

    2.1. Actualización a las TIC’S
    2.2. Detección de necesidades empresariales 
    2.3. Aplicación de Encuestas (internas y externas). 

    Modificaciones curriculares.

    a) Adecuación y corrección de los elementos curriculares pertinentes, considerando las evaluaciones interna y externa.
    b) Reestructuración curricular.
    c) Actualización del programa de estudios.
    d) Innovación Tecnológica

    Instrumentos y medios.

    a) Cuestionarios.
    b) Entrevistas.
    c) Análisis estadístico de documentos.
    d) Investigación bibliográfica.
    e) Consulta de asesores expertos.

    La evaluación curricular del plan de estudio por su parte deberá atender las siguientes consideraciones:

    • Considerar por parte de los alumnos los aspectos más importantes que el presente plan de estudios ha tenido en su formación profesional así como detectar las áreas en las que se requiere reforzar el programa de estudios para que este cumpla con el propósito fundamental de mantener al alumno vinculado con conocimientos actualizados a su ámbito profesional

    • Aplicar encuestas con egresados para detectar que materias han sido fundamentales en su desarrollo profesional y en qué áreas se requiere realizar una reestructura del plan de estudios para cubrir las deficiencias que el egresado pueda tener por parte del currículo del plan de estudios que llevó.

    • Tomar en consideración la opinión de la planta docente, en cuanto a las asignaturas y sus contenidos vigentes en el plan de estudios, ya que sus observaciones como expertos en la materia ayudarán a enriquecer los contenidos temáticos de las asignaturas o en su caso descartar y proponer nuevas asignaturas que ayuden a mantener el plan de estudios acordes a la misión de la institución.

    • Realizar encuestas con los empresarios que han contratado egresados de nuestra institución para evaluar su formación y desempeño profesional, con la finalidad de analizar el perfil de egreso que el empresario requiere hoy en día de nuestros alumnos y darle respuesta a las demandas y exigencias del sector laboral con profesionistas con sólidos conocimientos y una amplia experiencia profesional

    • Se considerará un análisis por parte del responsable de la carrera, en relación a las materias que deben ser homogéneas con otras instituciones educativas para efectos de revalidación, así como de asignaturas que cumplan con una formación integral institucional y una formación básica en cuanto a conocimientos, actitudes y destrezas de los alumnos.

    • Los planes de estudio deberán ser actualizados cada cuatro años y para ello se comenzará un diagnostico curricular a partir del tercer año de vigencia del plan de estudio para realizar los cambios que sean necesarios hacer, para mantener vigentes los contenidos de las asignaturas con la realidad actual.

    • Los planes de estudio siempre deberán mantener en sus contenidos los conceptos de la filosofía institucional en cuanto a la formación y desarrollo de profesionistas con un alto sentido humano, ética, calidad y conciencia ambiental.

    Nota aclaratoria: Es importante destacar que la evaluación interna se llevará a cabo al finalizar cada uno de los ciclos y, en el caso de la externa, se aplicará cada cuatro años. 

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Está muy buena, todo muy bien

David Cortés

Licenciatura en Psicología - Diciembre 2011

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