Módulo 1
Objetivos de Aprendizaje Asesoramiento y criterio de Evaluación:
1.0 Integridad y Ética
- El Coach observa la guía de ética proporcionada por el ICF.
- El Coach entenderá la importancia de tener integridad con las herramientas y procesos que usan con otros. (Ej. La importancia de vivir por ejemplo; siendo auto examinado y demostrando el poder de este trabajo en sus propias vidas.)
- El/ La Coach tendrá un punto de vista personal de la visión, los valores y la misión.
- El/ La Coach reconoce quienes somos para otros y somos tan poderosos como nosotros mismos. El/ La Coach entenderá el valor de usar las herramientas y procesos con integridad mediante las prácticas como auto reflejo, contratando su propio Coach, aplicando las herramientas del coaching a sus propias vidas, autoevaluación en 360 ° y así progresivamente.
2.0 Creando Buena Relación
- El/ La Coach demostrara la habilidad de crear y mantener una buena relación siendo capaz de aclarar la perspectiva del cliente incluyendo:
- Las habilidades de comparación, reflejo, ritmo y dirección.
- Las habilidades de relación genuina.
3.0 Capacidad de construir y mantener una relación profesional basada en intimidad, confianza y buena relación.
El coach demostrara:
Atención, comodidad y cuidado.
Un estado neutral que respeta, acepta y honorifica al cliente tal como es.
- Apoyo constante y coherente que premia y expande los mejores esfuerzos del cliente.
- Establece un acuerdo claro y mantiene sus promesas.
4.0 Manteniendo la posición Coach
El coach demostrara la capacidad de operar desde los 6 principios del
Erickson Coaching mediante:
- Sinergía
- Escucha concentrada, contextual y global.
- Uso del silencio que permite al cliente ir más a fondo.
- Intuición flexible y con confianza mientras se busca el resultado.
- Respetar la perspectiva del cliente.
- Mantener un enfoque centrado, respetando la agenda del cliente.
- El/La Coach demostrara la capacidad de mantener atenciones múltiples. (EJ. El tiempo, a lo que apunta el cliente, etc.)
- El/ La Coach tendrá la capacidad para clasificar a otros con cuidado y permanecer disociado (Postura del Coach) a través de la sesión.
- El/ La Coach pueden distinguir entre los tres niveles de escuchar y ser.
5.0 Distingue y tiene en cuenta el éxito del cliente.
- El/ La Coach distingue la participación del cliente. (Cliente, quejoso, visitante, etc.)
- El/La Coach se asegurara de que las metas del cliente están argumentadas en lo positivo y bajo el control del cliente.
- El/ La Coach escucha y pregunta hacia un especifico, medible, factible y realista resultado de la sesión.
- El/ La Coach crea un procedimiento que se sustenta en la evidencia que reconoce al cliente de haber logrado lo esperado.
6.0 Buena Escucha
- El/ La Coach entiende y demuestra la distinción de dar marcha atrás frente a parafrasear.
7.0 Preguntas orientadas a resultados de gran alcance
- El/ La Coach entiende los diferentes resultados de preguntas abiertas, preguntas cerradas y preguntas capciosas y puede usarlas de la manera más efectiva.
- El/ La Coach emplea preguntas claras y concisas que haces seguimiento a los resultados del cliente.
Módulo Dos
Objetivos de Aprendizaje Asesoramiento y Criterios de evaluación:
1.0 Coacheando con una comprensión optima de las capacidades del cerebro.
El/ La Coach enseñara con una capacidad flexible basada en una entendimiento más profundo de la neurología y la ciencia del procedimiento interno, esto incluye:
- Una toma de conciencia y respeto por el espacio perceptivo del cliente (Ej. Sentados lado a lado fomentando un espacio más inclusivo, etc.)
- Dibujar o usar otras herramientas visuales para el cliente.
- Usando el pensamiento.
- El/ La Coach tendrá la flexibilidad en utilizar los modelos del tiempo del cliente (Ej. En el tiempo, a través del tiempo, etc.)
- El/ La Coach demostrara la capacidad de crear múltiples perspectivas (Ej. Posiciones perceptuales) para que el cliente explore.
2.0 Estados de Flujo
- El/ La Coach tendrá un entendimiento de cómo establecer un estado de flujo con un cliente en el que se mejore la creatividad y el ingenio.
- El/ La Coach apoyara y facilitara al cliente sus propias habilidades creativas en la búsqueda de soluciones a los resultados.
3.0 Coaching y conversación activa
- El/ La Coach tiene la habilidad de asistir a sus cliente para priorizar y distinguir hábitos del tiempo y aportarlos usando su manejo del tiempo efectivamente.
4.0 Coaching con creatividad estratégica
- El/ La Coach tiene la capacidad de enseñar a los clientes a crear soluciones creativas así como más allá de la crítica interna lo que puede retener la creatividad del cliente.
Módulo Tres
Objetivos de Aprendizaje Asesoramiento y Criterios de Evaluación:
- Facilitando la integración de un aprendizaje más profundo. (Primer Nivel).
- El/ La coach tendrá la capacidad de facilitar un aprendizaje más profundo en el desarrollo de sus clientes mediante:
- La capacidad de basarse en valores y la escucha contextual.
- La habilidad para tratar efectivamente con las objeciones y bloqueos de los clientes como marco para una conciencia más profunda.
- Teniendo una conciencia de las etapas del aprendizaje.
2.0 Valores del Cuestionamiento
- El/ La Coach relaciona los resultados a los valores.
- El/ La Coach tiene la capacidad de escuchar y apreciar los valores que son importantes para el cliente.
3.0 Crea Conciencia
- El/ La Coach escucha y usa las metáforas del cliente.
- El/ La Coach está dispuesto a desafiar a los clientes mediante preguntas desafiantes.
- El/ La Coach tiene la capacidad de reconocer positivamente las objeciones y trabajar con esa intención positiva.
Módulo Cuatro
Objetivos de Aprendizaje Asesoramiento y Criterios de Evaluación
1.0 Facilitando la integración de un aprendizaje más profundo
( Primer Nivel)
- . El/ La Coach tiene un conocimiento de los sistemas de representación y la habilidad de apoyar a sus clientes a través de su conocimiento.
- El/ La Coach tiene la habilidad de replantear y subir a un espacio más creativo con el cliente.
- El/ La Coach tiene un conocimiento de meta-programas, palabras motivacionales y otras distinciones que conforman el “ Modelo del mundo” del cliente.
Módulo Cinco
Objetivos de Aprendizaje
Asesoramiento y Criterios de Evaluación
1.0 Flexibilidad en la Relación.
- El/ La Coach integrara poderosamente los principios de cada uno de los procesos.
- El/ La Coach es capaz de ser creativo con el proceso basado sobre los resultados del cliente.
- El/ La Coach demostrara la capacidad de estar abierto a la posibilidad y
- “bailar en el momento” con el cliente.
- El/ La Coach demostrara confianza navegando en lo inesperado.
- El/ La Coach tiene la habilidad para llevar una buena relación durante el proceso, sesión por sesión.
- El/ La Coach puede distinguir los momentos del entrenamiento
- (Enseñando un marco) desde la sesión de Coaching.
2.0 Creando Conciencia
- El/ La Coach demostrara escuchar con la intuición de la verdad.
- El/ La Coach lleva adelante los valores y metáforas del cliente, y usa palabras motivacionales con el cliente.
- El/ La Coach es capaz de usar sistemas de representación para expandir el conocimiento y conciencia del cliente.
- El/ La Coach sabe cómo romper una buena relación para el mejor desarrollo del cliente ( Ej. Un modelo diferente y desafiante del mundo, uno con el que no estén de acuerdo.)
- El/ La Coach es capaz de saber en qué nivel de lógica se encuentran las conversación del cliente, identifica fortalezas y pregunta en todos los niveles lógicos.
INFORMACIÓN DEL PROGRAMA 2012 MEXICO-CANADA
Duración del Programa :
4 meses presencial
1 mes On-line o bien en la Escuela de Coaching Vancouver
Erickson College
Duración de las sesiones por mes:
7 días de un mes dedicadas 8 horas continuas en as inslataciones de HUMANagemenTt en la Cd de México
Tareas inter-tiempo:
lecturas y entrega de reportes
Coaching individual
Entrega de reportes de Coaching con sus coaches
1 junta por medio de skype con su coach con duración de 1 hr
Entrega de reportes de Coach asignado
Participaciòn en la elaboración de artículos para publicar en la web NBA –Coach
INICIO DEL PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN : 27 DE FEBRERO
MODULO 1 : 27 DE FEBRERO
MODULO 2: 26 DE MARZO
MUDULO 3 : 23 DE ABRIL
MODULO 4 : 28 DE MAYO
MODULO 5: ONE LINE TODO EL MES DE JUNIO CON ERICKSON COLLEGE VANCOUVER
